2025年11月21日当兵的男友，中山市小榄镇，备受关心的中山市宁徽学校破土动工。韩宜奋以校长身份站在台上说：“作念真领导，真作念领导。”她“果敢”成为这所占地约280亩、讨论提供约4000个学位的学校校长，并惨酷办一所“家门口的优质学校”的愿景。
韩宜奋是宇宙模范西席、广东省特级西席、广东省名班主任工作室主捏东说念主、第七届“全东说念主领导奖”得回者。从教40年，她带出过大皆个考上清华、北大等一流大学的学生，其中她所教的语文科更是事迹隆起：4名广东省高评语文科省状元，学生曾数次包揽全省语文单科前三名，班级语文高考平中分达130分。但她却笑着自称为“非主流西席”。
学生叫她“老韩”，小学生喊她“密斯姐”，共事们随机唤她“韩旺旺”“韩宝宝”“韩三岁”。她说，我方从来莫得呵斥过学生。
从要点公办学校到著明民办学校，从一线西席到校长，再到如今，她把“看见每一位，让每一位被看见”刻进了宁徽学校的办学理念里。学校究竟要怎样办？“非主流”校长将怎样走好这条领导路？日前，校长韩宜奋继承南边皆市报记者专访，谈了她的念念考与感受。
中山市宁徽学校校长韩宜奋。
从“老韩”到校长：一位“非主流西席”的转型
韩宜奋的每个名字背后皆藏着一个故事。她20岁开动当憨厚，学生叫她“姐”；自后叫“韩憨厚”，再自后学生合计太平素，要有一个卓越的名称，“老韩”由此而来。跟着年齿增长，学生反而把她越叫越小——“韩旺旺”“韩宝宝”“韩三岁”。韩宜奋说：“我从来皆莫得严厉月旦过学生，莫得苛责过学生，他们在我眼前短长常安全的。”
她把这称为“吸娃体质”。“任何孩子，从小学一年级到高中三年级，在我眼前皆莫得距离感和怯怯感。”有一次她在食堂吃饭，一群小学生涌过来抱着她喊“密斯姐”，她笑着说“我当你们奶奶皆行了”，但孩子们不干，非要认她作念“密斯姐”。
这种亲近感是怎样树立的？韩宜奋认为是“懂得”——“站在学生的角度去共情。我从来莫得合计我是一个大东说念主、一位憨厚，更多的是共情、倾听、领会、包容。”
她讲了一个故事。那一年，一位升高三的孩子状况很差：不想温习只看动画片，也不跟东说念主言语，连爸爸姆妈皆不叫一声。孩子的父母迂回找到韩宜奋，她与孩子单独聊了两小时，其中大部分技能在聊动画片——她莫得一句月旦，仅仅倾听和颂扬。孩子卸下心防，回家后喊了父母。尔后，她每周和这名学生通电话，一年后，孩子以高分考上了遐想的大学。
“其实并不是我作念了什么了不得的事。”韩宜奋说，“是孩子喜悦信任我，因为我懂他们。”
韩宜奋自称“非主流西席”，因为她作念了许多看起来“不被允许”的事情：带学生看世界，带他们玩，带他们读课外书，带他们看电影。于是，她被说成是“只搞教悔领导”的。但她坚定地认为轮廓教悔高的学生，得益往往不会差；应考和教悔从来不矛盾，两者不错兼得致使相得益彰，四虎影院在线观看她更所以超卓的高考事迹去“自证”了我方的不雅点。
从教40年，她当过学科憨厚、班主任、主任、副校长、校长，资格了3所学校的创办。这一次，她遴荐再次动身，参与筹办遐想坐落在“百千万工程”典型示范村永宁社区的宁徽学校，学校也被称为是“榄商回来”的代表作。
这次，韩宜奋谈到，学校对区域发展意思意思紧要。“小榄东说念主民对这所学校期盼已久。投资方骆建华、杨杰强、陈德强三位榄商，在家乡最需要的时候投资办学，这是大气担当，亦然责任和情愫的呈现。学校建成后，不仅提供优质学位，还能带动总共区域的文化领导生态。”
韩宜奋将宁徽学校的出身归结为“天时地利东说念主和”。她暗示，濒临社会期待、招生讨论、团队成立等诸多挑战，我方心态安心。“我莫得不切试验的期许，这是一件好意思好的事，富足情愫的事；作念对的事情，把事情作念对，确定是得说念多助。”
“老韩”和她的团队伙伴。
宁徽的出身：一所“莫得围墙”的学校
2025年11月21日，进程前期的万般筹备，中山市宁徽学窜改式动工。校长韩宜奋在致辞中公布了学校的中枢育东说念主办念：“看见每一位，让每一位被看见。”
宁徽学校奠基庆典。
她暗示：每个孩子皆是唯一无二的，领导不是要把他们塑酿成归拢个模型，而是匡助他们强硬最佳的我方，成为最佳的我方。学校融会过环境、培训、课程、案例研讨等神态，中文字幕一区二区人妻电影把“看见”变成风俗，把“看见”落到每一位西席的心中。“这句话不是贴在墙上的标语。咱们作念的是具体可干、可落实、可操作的课程。”
据悉，宁徽学校占地约280亩，讨论提供约4000个学位，是“宁徽园文教旅轮廓体”的中枢部分，配套有文物博物馆、古董车博物馆、航天科普基地、钱学森书屋、徽派书院、航天育种基地、天外科技科普馆等关节。韩宜奋称之为“莫得围墙的学习共同体”。
“博物馆便是历史教室，航天基地便是科学实验室，旅游度假区便是社会履行场。学生不错在博物馆里上历史课，在钱学森书屋作念技俩式学习，在航天育种基地作念生物探究。”她说。
学校的空间诡计也在服务“看见每一位”的理念。藏书楼设在学生最陋劣的位置，配套中央书库、藏书流转地、史籍角，让书“在学生的身边”。徽派书院“榄菊书院”交付了创办者对中国传统文东说念主风骨和正人文化的领会。
目放学校成立已基本全部完成，第一年招生所需的领导教学劝诱已十足准备到位，展望2026年9月开学，招收小学一至六年级、初中一年级及高中一年级学生。
学校的空间诡计服务“看见每一位”理念。
学校惨酷了“文化传承、科学修养、优质升学”三者并重的育东说念主体系，韩宜奋先容：“文化传承是根，科学修养是翅膀，优质升学是水到渠成的后果。咱们把路走宽了，孩子当然能走远。当今不少学校只盯着升学，把领导作念矮作念窄了；咱们不是不要分数，而是不惟分数；有了健康的身心、科学的规范和灵动的灵魂，分数的擢升是当但是然的。”
学校还诡计了“3S课程体系”——糊口、生活、人命。韩宜奋详备诠释：“糊口课程，是支吾筛选、走向更高学府的基本常识和智商；生活课程，让孩子变得可儿、幸福、灵魂意思意思；人命课程，让孩子在活出我方之后，还能匡助别东说念主，带有责任和利他的意思意思。”
与课程配套的是“5S成长陪跑师”轨制。韩宜奋先容，宁徽学校头三年，西席军队30%为劝诫丰富的“压舱石”憨厚，30%为主干西席，40%为年青憨厚。“西席不再是站在讲台上灌注常识的东说念主，而是陪在学生身边、和学生通盘成长的伙伴。”她暗示，“从一年级到高三，憨厚将和孩子形成更深的脸色鸠集。憨厚不单教学科常识，还要关心学生的心灵，为他们的成长增强心力。”
宁徽学校校园一角。
“懂得”的领导：信得过走进每个孩子
韩宜奋将领导明智凝练为六个“懂得”——懂我方、懂学生、懂学科、懂科学、懂期间、懂改日。六者当中，她最敬重“懂学生”。
“你要是不懂学生，其他一切皆是泛论。你领路了学生此刻到底在想什么，为什么他会愁肠、虚夸大致违反，你智力找到信得过跟他‘对接’的进口。”
在她看来，大东说念主每每把孩子想得太粗陋了。“咱们以为他们只会为分数和功课心焦，其实他们也珍视我方有莫得被醉心，身边的东说念主是不是信得过领会我方。大东说念主忽略了这些，孩子内心就会产生落差。一个不被领会的孩子，他的心门是关着的，你说什么皆听不进去。”
韩宜奋曾说：“好憨厚从不迷信内卷。”她认为，内卷是因为环球皆不敬佩别的规范能收效，就只可拼技能、拼膂力、拼刷题。但信得过懂得领导的憨厚知说念，孩子得益上不去，往往不是因为卷得不够，而是因为心力不及、讨结论裂、不被领会。
“老韩”和学生们在通盘。
这种“懂得”不单发生在师生之间，也延长到了家校辩论中。韩宜奋曾在多场家校共育讲座中，系统惨酷过家校交流的六大理念：从失联走向交融、从旁不雅走向参与、从质疑走向真贵、从涣散走向协同、从索爱走向施爱、从被迫走向主动。
她认为，家校之间的万般矛盾，根源在于两边莫得“懂得”互相的需乞降脸色。“憨厚和家长打交说念，本色上是东说念主和东说念主之间的交流。不是你高我低，不是你对我错。环球皆是为了让这个孩子更好，那为什么不成成为合资东说念主呢？”
在宁徽学校，家校辩论的构建连接了这一逻辑。“家长也要被看见。”韩宜奋说，“家长有困惑，咱们倾听；家长有资源，咱们引入。让家长走进课堂，让孩子走出课堂。好家风的成立是好孩子的前提。”
她强调，学校要“看见每一位家长”，领会他们的心焦与期待，与他们树立互相懂得的辩论。“不错是学生，不错是憨厚，不错是家长，每个东说念主皆需要被看见。”
韩宜奋敬佩，当“懂得”成为校园文化的底色，师生之间、家校之间就会形成一种正向的、守旧性的鸠集。这种鸠集，比任何规矩轨制皆更有劲量。“领导最好意思的时刻，不是出得益的那一刻，而是憨厚和学生、憨厚和家长互相懂得的那刹那间。那刹那间，分数不是观念，领导才信得过开动。”
“老韩”和她的团队伙伴。
采写：南皆N视频记者侯玉晓
图片由校方提供